大學(xué)文化是高校的精神旗幟，是凝聚人心、涵養(yǎng)校風(fēng)、引領(lǐng)發(fā)展的核心力量，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升辦學(xué)品質(zhì)的重要支撐。為厚植校園文化根基，凝聚全體教職工育人共識(shí)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，3月6日，廈門南洋學(xué)院期初全體教職工專題培訓(xùn)順利舉行。我校創(chuàng)辦人、南洋教育投資董事長(zhǎng)魯加升教授作《要辦一所有文化的大學(xué)》專題講座，校領(lǐng)導(dǎo)魯曉芹、陳宏瑤、鐘石根、許智堅(jiān)、李振杰、藍(lán)德森、侯紅科，原副校長(zhǎng)何衛(wèi)華及全體教職工齊聚一堂、共學(xué)共進(jìn)。本次培訓(xùn)在活動(dòng)中心禮堂設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，仙岳報(bào)告廳設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，講座由執(zhí)行校長(zhǎng)鐘石根主持。

唱校歌

講座開始前，全體教職工起立合唱《廈門南洋學(xué)院校歌》，激昂嘹亮的歌聲響徹會(huì)場(chǎng)，傳遞出南洋人奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神力量。校歌作為我校大學(xué)文化的核心載體之一，以“雄鷹展翅、航船啟航”為創(chuàng)意意象，承載著學(xué)校“天天向上”的南洋精神和“愛與適合的教育”理念，既凝聚了學(xué)校的辦學(xué)初心，也成為傳承校園文化、凝聚師生共識(shí)的重要紐帶，為本次專題培訓(xùn)拉開了莊重而溫暖的序幕。

文化是大學(xué)的DNA

魯加升教授從大學(xué)文化的歷史根基與時(shí)代命題、大學(xué)文化的核心要素與運(yùn)行邏輯、廈門南洋學(xué)院的文化建設(shè)探索、大學(xué)文化的未來(lái)圖景四個(gè)方面，結(jié)合自身40余年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了大學(xué)文化建設(shè)的精神內(nèi)涵與發(fā)展方向，用鮮活的辦學(xué)案例、深刻的教育思考，激發(fā)了在場(chǎng)教職工的強(qiáng)烈共鳴與深入思考。他開篇點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)“文化是一個(gè)大學(xué)最根本的競(jìng)爭(zhēng)力”，為整場(chǎng)講座奠定了鮮明的基調(diào)。

魯加升教授指出：“辦大學(xué)就是辦一種文化，文化是大學(xué)的DNA，決定了大學(xué)的品位、氣象與生命力，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體。”他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)基業(yè)長(zhǎng)青離不開核心理念、忠實(shí)客戶與核心師資三大支撐，三者相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一，是學(xué)校保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。基于此，學(xué)校明確兩大核心目標(biāo)：

• 一是全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守“把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子”的辦學(xué)初心，致力于將每一位學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)技能型人才；
  

• 二是著力培育具有廈門南洋學(xué)院特色的職業(yè)教育文化，將文化建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略基點(diǎn)，融入教育教學(xué)全過(guò)程。

  

  
  

獨(dú)立之精神，自由之思想以及100萬(wàn)創(chuàng)業(yè)基金

談及大學(xué)文化的核心要素，魯加升教授用“以秩序?yàn)楣恰⒁晕幕癁榛辍⒁曰盍榧　边M(jìn)行精準(zhǔn)概括，倡導(dǎo)“獨(dú)立之精神，自由之思想”，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)隱性文化與顯性文化深度融合，將辦學(xué)初心具象為校園中可觀、可感、可觸的教育溫度，真正實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人、價(jià)值引領(lǐng)。他特別強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代高校教師要樹立國(guó)際化視野，主動(dòng)通過(guò)海外學(xué)習(xí)交流、校企合作研討等方式，汲取先進(jìn)教育理念與文化成果，不斷提升自身素養(yǎng)，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為推動(dòng)校園文化建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，助力學(xué)校文化建設(shè)提質(zhì)增效、煥發(fā)新活力。

在談及校園文化創(chuàng)新與人才培養(yǎng)實(shí)踐時(shí)，魯加升教授結(jié)合具體工作提出明確要求。“要允許學(xué)生上體育課去踢毽子，去斗雞，把我們的安塞腰鼓、陜北的腰鼓敲起來(lái)。”提及體育課改革，他鼓勵(lì)師生大膽創(chuàng)新，落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略，將中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，涵養(yǎng)陽(yáng)光健康、拼搏向上的校園體育文化，做到教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出的“健康第一，讓學(xué)生身上有汗、眼里有光。”說(shuō)到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，他要求學(xué)校從今年起每年必須撥出100萬(wàn)支持在校學(xué)生和畢業(yè)校友創(chuàng)業(yè)，大力推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)教育”，將學(xué)校首創(chuàng)的“三元制”（學(xué)校+企業(yè)+學(xué)生）人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步落到實(shí)處。

愛、適合、創(chuàng)新

“每一位師生怎么成為校園文化的建設(shè)者，這個(gè)問(wèn)題值得我們思考。”談及廈門南洋學(xué)院校園文化的核心內(nèi)涵，魯加升教授用“愛、適合、創(chuàng)新”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，這與他首創(chuàng)的“成長(zhǎng)學(xué)”核心理念相輔相成——“愛”是教育的底色，“適合”是育人的關(guān)鍵，“創(chuàng)新”是發(fā)展的動(dòng)力。他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)文化應(yīng)兼具溫度、深度、高度、廣度，當(dāng)文化內(nèi)化為師生的集體無(wú)意識(shí)，融入日常學(xué)習(xí)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，大學(xué)才擁有了真正的靈魂。他呼吁，每一位南洋師生都是校園文化的建設(shè)者、傳承者與創(chuàng)造者，要主動(dòng)踐行校園文化理念，以自身行動(dòng)滋養(yǎng)校園文化，讓文化之花在南洋校園常開常艷。

講座交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教職工踴躍提問(wèn)，圍繞校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)問(wèn)題與魯加升教授深入交流。魯加升教授悉心傾聽每一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際逐一耐心解答，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈融洽、互動(dòng)頻繁，讓每一位教職工都受益匪淺。