3月26日，我校在第一會議室組織開展《大學生成長學》集體備課會。我校創辦人魯加升教授線上參加會議，校領導鐘石根、許智堅、藍德森，大學生成長學教研室成員及全體任課教師參加會議。

這門具有南洋學院特色的校本課程，今年首次納入教學計劃，所采用的核心教材是由魯加升教授親自編寫的《大學生成長教程》。鑒于課程的綜合特性，教學內容被巧妙地劃分為“身心健康教育”、“青春引航教育”、“人際關系”、“成大才”、“擔大任”等多個主題模塊。

  本次《大學生成長學》課程的開設得到了全校教職工的熱烈響應和支持，來自學工處、教務處、科研處、黨政辦公室等多個部門的40多名具備豐富教育教學和學生工作經驗的教職工積極參與，他們構成了首批主講團隊。其中引人注目的是南洋校友路偉，她2003年畢業于南洋學院旅游酒店管理專業 ，目前從事心理咨詢工作。得知學校要開設這門特色課程，毫不猶豫地報名加入授課與研究工作。這一舉動充分體現了南洋校友對魯加升教育理念的認同以及對大學生成長學課程價值的肯定。目前，她與其他三位教師共同負責“大學生心理特點與成長”部分的教學工作。

  魯加升教授的“成長學”教育思想由來已久。早在1981年，當時尚就讀西北工業大學大二年級的魯加升便在中國青年報上發表了第一篇文章。我國已故著名教育學家潘懋元先生曾經明確指出：“成長學是成立的”，說明“成長學”的構建有其科學依據和實踐意義。在長達40多年的工作和教育實踐過程中，魯加升教授始終致力于深化和完善“成長學”理論體系，如今已先后出版了專著《幼兒成長學》和《大學生成長教程》。

  會上，魯加升教授強調，學生的成長并非一蹴而就，而是一個需要系統規劃與細致呵護的工程，要深入解決學生成長過程中所遇到的各類問題，這些問題可能來自學習、生活、情感等多個方面，要用心傾聽他們的聲音，理解他們的需求，為他們提供必要的支持和幫助。他指出學校一切工作的核心都應圍繞學生的成長展開，無論是教學、科研還是管理，都應致力于提升學生的綜合素質，幫助他們更好地適應未來社會的挑戰?！洞髮W生成長教程》作為一門成長學課程，要求全體老師都要將學生的全面發展視為己任，不僅要注重學生的知識積累，更要關心他們的身心健康和人格塑造，努力培養出既有扎實專業知識，又具備良好人文素養和創新精神的學生。

  在教學討論環節，執行校長鐘石根從理論研究、教材建設、實踐創新等方面提出推動成長學教學與發展的看法。各模塊教學小組負責老師分別從大學生的心理、身體、智力、技能、品格、社交、誠信、責任特點與成長、戀愛與大學生活等方面分享了各小組的課程設計，提出了諸多創意想法，共同打造高質量育人課堂。教務處、學工處、家長學院、黨政辦相關參會人員就課程建設與課程保障、如何讓學生有效參與課堂等方面提出相關建議。

校長助理藍德森從輔導員工作的角度出發強調做好學生工作的重要性。他指出作為學生成長道路上的重要引路人，輔導員應深入研究學生，了解他們的所思所想，關注他們的成長需求，提升學生安全意識、關注學生心理健康、助力學生快樂成長；要注重培養學生的綜合素質和創新能力，拓寬他們的視野和閱歷。