編者按：畢業生就業率持續保持在99%以上，福建省高校畢業生就業工作評估高職院校第一名，順利通過教育部人才培養工作評估，2013屆畢業生預就業率已達99.2%……，這就是一所辦學十三年的高校---廈門南洋學院的人才培養成果。2013年3月，全國人大教科文衛委副主任、民進中央副主席、中國民辦教育協會會長王佐書到南洋學院視察講學，對該校辦學特色給予高度評價：“篷生麻中不扶自直，南洋學院實施的是全人格的教育，培養學生的全人格。畢業生人好，活兒也好，好用就好銷！”

　　近日，海峽都市報記者走進南洋學院，深度揭密具有南洋特色的人才培養模式，并以題為《廈門南洋職業學院高就業率揭秘》整版報道（詳見７月28日教育版）：

廈門南洋職業學院高就業率揭秘 

　　◆建校13年來，南洋學院畢業生就業率持續保持在99%以上 
　　◆在2011年福建省高校畢業生就業工作評估中，南洋學院獲得全省高職院校第一名，受到省公務員局通報表揚；同年，南洋學院順利通過教育部人才培養工作評估 
　　◆截止到2013年7月，南洋學院2013屆畢業生預就業率已達99.2% 
　　◆2013年3月，全國人大教科文衛委副主任、民進中央副主席、中國民辦教育協會會長王佐書到南洋學院視察講學，對該校辦學特色給予高度評價：“篷生麻中不扶自直，南洋學院實施的是全人格的教育，培養學生的全人格。畢業生人好，活兒也好，好用就好銷！” 

　　A   走近2013南洋校園大型招聘會 
　　2013年3月20日，南洋學院為2013屆畢業生舉行第三場大型校園招聘會，記者應邀進入會場，親眼目睹供需雙方見面的情景。 
　　主會場設在南洋學院學生活動中心第一、二層，分會場設在各二級學院。在主會場，企業的席位一字排開，占滿一、二樓大廳和廊廳，300多家用人單位備好展版和崗位宣傳資料，爭先恐后招徠畢業生。為使招聘崗位更具吸引力，大部分企業都出具高薪酬、高福利等硬性條件和三年內培訓、升職規劃設計等軟性條件。但是，入場的畢業生并不如記者想象的多，畢業生簽約的愿望也不如記者想象的急切，相較于眾企業的求賢若渴，南洋畢業生倒顯得泰然自若，他們耐心傾聽企業的宣傳與遠景描繪，沉著冷靜地察看、比較、咨詢，并不急于一錘定音。 
　　據南洋學院招生就業負責人邱主任介紹，繼2012年11月、2013年1月兩次大型校園招聘會和近百場小型招聘會之后，已有上千家大中型企業先后來學校招聘、攬才，該校90%應屆畢業生早在春節前即被企業預訂，相當一部分畢業生選擇利用寒假到預就業單位頂崗實習，提前轉換角色、適應崗位。那些暫時未確定就業單位的畢業生，并非沒有目標，而是在思量、權衡，此前，大學期間他們已經有過到三至五家企業勤工助學或社會實踐的經歷，在學校與職場、學生角色與職工角色之間已能夠游刃有余地轉換，面對眾企業拋來的橄欖枝，他們從專業面向、職業發展、企業前景和薪酬待遇上綜合考量之后，才會情定一方。 
　　廈門亞洲海灣大酒店財務部、客房部、前廳部、餐飲部、工程部等部門此次要招聘50名新員工，前來咨詢的畢業生多，應征者廖廖。該酒店人力資源負責人表現得很無奈。據她介紹，廈門是旅游城市，旅游產業是市重點產業，旅游專業人才需求量很大，開設旅游專業的高校并不多，而南洋學院的旅游專業不僅是重點建設專業，而且久負盛名，曾培養了亞洲小姐總冠軍王磊、廈門旅游形象大使吳捷、國際帆船小姐冠軍黃茹、上海世博會十佳最美禮儀小姐邵楠楠；曾與廈門市旅游局合作，承辦過兩屆廈門市未來導游之星大賽。每到高校學生畢業季，南洋學院旅游管理專業的畢業生供不應求，一般要提前兩年預訂，此次若能完成招聘計劃的20%，就已十分幸運。一位李姓畢業生告訴記者，亞洲海灣大酒店提供的崗位大多是初級崗位，起點較低，對毫無經驗的同學來說，選擇這些崗位先適應工作環境很有必要，而自己和身邊的同學對這些崗位已經很有經驗，想應聘高起點的中級管理崗位，目前已收到三家五星級酒店的回復，正在深度接觸。 
　　談到招聘現場企業招人難的現象，南洋學院董事長兼執行校長魯加升說：“南洋學院的畢業生在校三年，采用先進的國際化人才培養模式，經歷過實踐實訓、勤工助學、社會實踐、大企業頂崗實習等培養訓練，已經見過大世面、大場面，與目標企業保持著經常性的聯系，社會經驗豐富，人脈也廣，就業起點相對較高，就業心態相對成熟，就業取向十分明確。校園招聘會是學校為畢業生和用人單位搭建的供求服務平臺，不是畢業生就業的唯一渠道。” 
　　廈門見福企業沒有參加南洋學院的校園招聘會，卻與南洋學院持續保持著緊密的合作關系，2011年雙方合作舉辦第一屆“見福高級管理干部班”，2012年繼續實施見福金種子計劃，開辦第二屆“見福高級管理干部班”，培養店長，出產經理，校企雙方互利共贏。該企業人力資源負責人深諳此道：“在目前人才供不應求的形勢下，用人單位攬才行動如果提前到新生入校時，和南洋學院早聯系、早合作，按需訂制，人才儲備就會源源不斷。” 
2013年3月，中國民辦教育協會王佐書會長到南洋學院考察訪問，談到該校的辦學效果時，他一語中的：“篷生麻中不扶自直，南洋學院實施的是全人格的教育，培養學生的全人格。畢業生人好，活兒也好，好用就好銷！” 
　　魯加升校長這樣表述南洋學院的國際化辦學特色：“一方面是學生綜合素質的培養與訓練，一方面是學生綜合能力的培養與訓練。” 

　　B  綜合素質的培養與訓練塑造“人好”  
　　在每年9月的迎新典禮上，魯加升校長總是要送給新生一份見面禮，歷經12年而不變。不論南洋學生畢業以后去哪里生根、發展，這份見面禮總會伴隨其左右。出身于農家的林清鵬2012年從南洋學院畢業時，在廈門已經擁有兩家公司、30多名員工、兩處房產，個人資產超過500萬元。談到在南洋學院所受的綜合素質教育，他特別推崇魯加升校長的見面禮。至今，他對魯校長送給新生“四句話”見面禮時的神態、語調記憶猶新。這四句話讓當時的他豁然開朗，讓現在的他獲益匪淺：第一，要先學會做人，再學會做事；第二，要水平能力第一，文憑第二；第三，不能太調皮，也不能太老實；第四，要學會唱《國際歌》和《愛拼才會贏》。 
　　這四句話發源于該校的校園文化，是“以人為本，特色辦學，全面育人”的辦學理念的延伸，其中有對“辦一所負責任的大學”的辦學愿景的現實描述，有對“勤奮、求實、拚搏、向上”的校訓和“天天向上”的學校精神的通俗詮釋，是該校對學生進行綜合素質教育的標準和要求。 
　　魯校長堅信“教師品格修養對學生有潛移默化的作用”，因此該校選聘、選拔教工、干部看本領，還要氣質，看身高，看修養；該校學生管理工作實行“政工干部+輔導員+生活指導員”模式，其中輔導員配置歷來按照1：100的標準，是國家標準的兩倍；宿舍生活指導員全部是大學畢業生，不僅管理輔導學生事務，更以自身良好的習慣、素養影響帶動學生，給學生傳遞正能量。 
　　南洋學院校園空曠，山湖雋秀，校內建筑有強烈的現代設計感，學生公寓樓內公共空間大，視野開闊，空氣流通性能非常好。該校宿舍管理員介紹：校園設計出自瑞士著名設計師之手，是現代簡歐風格。董事長從學生角度出發，每棟宿舍樓辟出100多個房間大小的空間作為大廳或廊廳，供學生讀書、活動，每棟樓大約損失上百萬元，舒適宜人的環境給學生以美的享受和美的能量，踐行“環境育人”的初衷。 
　　該校以學生為本實施綜合素質教育的許多細節和做法令聽者動容，讓家長和社會感慨：魯加升校長的兩部手機面向全體學生全天24小時開放，13年如一日；該校前任書記、原西北工業大學黨委書記、副部級干部李保義教授帶領干部手把手教學生鋪床疊被、整理內務，親自為學生宿舍疏通排水管道；現任校長、原福建省教育廳副廳長、福建農林大學、福州大學原黨委書記王豫生教授親自擔任21名學生學習生活導師；該校堅持24小時值班、帶班制度，2012年又成立學生事務服務中心，整合學校資源，隨時處理學生反映的各種問題，及時滿足學生各種需求…… 
　　2012年，廈門市政府發文支持4所高職院校升格為應用型本科院校，該校位列其中，是唯一的一所真正的民辦高職院校。為配合升本建設，該校從學風建設入手，著力升本軟環境建設，將2013年確定為校風學風建設年，加強現代大學制度、師德師風、教學改革和學生良好行為習慣養成的建設與管理，全方位肅教風、端學風、正校風，以學風建設推動學校的綜合素質教育，提升內涵質量，其中禁外賣和定時供電、供網等反常規的做法不僅敦促學生養成良好的學習生活習慣，更維護了學生的身心健康，得到社會的認同和家長的支持。  
　　在該校，不論是校長、書記，還是維修工、綠化工，不論是教師還是管理人員，人人都肩負育人責任，都在各自崗位上履職、履責，構成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的“四育人”共同體，共同塑造學生的好品格、好習慣、好形象、好言行…… 

　　C  綜合能力的培養與訓練造就“活兒好” 
　　該校培養和訓練學生綜合能力依靠雙師型教師、校企合作實踐實訓和雙證書教育。 
　　“知名的教授、專家未必適用于南洋學院，”該校教學科研處李春桃副處長說，“南洋學院需要的是有企業經歷的雙師型教師，不僅要有學識，還要有動手能力，是大學的學者兼企業的行家里手。” 
　　該校現有專任教師210人，兼職教師115人，其中兼職教師是來自于各大中型企業的總經理、財務總監或技術總監，他們把企業的管理經驗、企業賬本或工程預算帶進課堂，以工作實例代替書本上的案例，對學生更具說服性和吸引力。該校規定，每年寒暑假專任教師必須到企業調研或實踐1-2個月，了解企業對人才的具體要求，把握專業發展趨向，增強教學的針對性、實用性。 
　　配合實踐教學課，該校在校內建設了9個實驗中心、76個實訓室，在校外與近百家大中型企業合作建立校外實訓基地，滿足50余個專業的實踐課教學和實訓需要以及學生生產性實踐、實習的需要。 
　　該校建立國家職業技能鑒定站，把雙證書教育引進課程體系，把職業技能考證課程與專業教學課程相融合，并納入教學計劃之中，使學歷教育與證書教育緊密結合。該校歷屆畢業生獲取學歷證書和中級技能職業資格證書“雙證書”的比例分別達到98%以上。該校職業技能鑒定站已連續兩屆獲得廈門市職業技能鑒定“先進單位”稱號。 
　　三年雙師型教師執教、引導，實踐實訓鍛煉和雙證書教育培養，打造出學生的“好身手”。 

　　D  與市場需要對接成就“好用” 
　　據了解，該校現有8個二級學院50多個專業，這些學院、專業的成立或設置與廈門市支柱產業、龍頭產業、新興產業有深厚的淵源和密切的聯系。該校與福建省和廈門市櫥柜業商會聯合成立國內首個櫥柜學院，開設櫥柜設計、櫥柜制造與安裝、櫥柜營銷等緊俏專業；該校外國語旅游學院旅游管理專業與廈門市旅游局長期合作，建立“亞太旅游人才培養基地”，經濟管理學院的物流管理、電子商務、國際金融等專業對接廈門市物流業、電子商務業和金融業，藝術學院的動漫設計與制作、廣告設計與制作專業接應廈門市動漫基地定位。 
　　“學校堅持以就業為導向辦學，學生對接社會，二級學院對接行業，重點專業對接支持產業，課程內容對接崗位，學生所學有所練、有所需、有所用。無論是對學校、對企業，還是對學生個體來說，被需要才能求生存，能生存才能圖發展。”該校合作企業廈門見福連鎖管理公司總經理說。 
　　畢業一年、正經營旅行社和車行兩家公司的林清鵬，于2009年進入南洋學院信息工程學院計算機應用專業。大一節假日，在學校的統一組織安排下，他到一家旅行社勤工助學，幫助旅行社聯系少兒家長，組織少兒夏令營活動，從中看到了商機。經過調研、求證、優化線路，大二上學期，他籌資成立自己的旅行社，開展常規旅游服務和青少年夏令營服務，當旅行社步入良性循環，他又成立車行，開展汽車租賃服務。到畢業時，他坐擁500萬個人資產，當仁不讓地成為該校2012屆創業牛人。 
　　魯加升校長介紹，南洋學院從辦學伊始，就堅持高等職業教育定位，堅持教育理念與教育實踐的創新，在學生工作處成立勤工助學服務中心，有計劃、有組織地在學生中開展勤工助學服務。魯校長認為，學生的第一份工作應該到四星、五星級酒店當餐廳服務生，培養氣質和良好的生活習慣；第二份工作應該到大商場當導購，或到廣告公司當業務員，培養市場意識和為客戶服務意識。 
　　據悉，該校是廈門市最早設立專門機構有組織地開展勤工助學活動的院校，該校的勤工助學模式已成為廈門市高校學生勤工助學的模式和廈門市企業臨時用工的模式，緩解了廈門企業階段性、臨時性的用工壓力，引領廈門市高校勤工助學活動普遍向深層次發展。勤工助學活動使該校多數學生在三年就讀期間到4個以上的企業頂崗助學鍛煉，為職業發展打下良好的素質、能力和社會關系基礎，是該校提升學生綜合素質與綜合能力和就業競爭力的有效途徑。 
　　該校學生在綜合素質與綜合能力的培養與訓練中成長、成才，在學校組織的勤工助學活動、校企合作頂崗實習活動和 每年“百場千家招聘會”活動的歷煉中逐步適用、好用，家長普遍渴求的順利就業、如愿就業就在他們的轉瞬之間達成，他們需要未來職場有更大更持久的發展空間。