編者按: 
    2003年5月27日，香港《大公報》在“中國著名高校校長訪談”專欄以整版篇幅刊登了該報記者李藝先生對我院魯加升院長的長篇專訪。該專欄開辟四年來，每年僅安排七、八名中國著名高校校長訪談，魯院長是第一位受訪的中國民辦大學校長。 
 　 2000年秋，廈門南洋學院正式成立。  

  　2001年夏，報名廈門南洋學院的有4500多名，最終錄取了1800人。生源遍及中國,不乏香港、臺灣等地；其中還有300多名已經考上知名公辦學校的學生選擇了南洋學院。  
 　　2002年，在全國1300多所民辦高校中，廈門南洋學院躋身24所“中國優秀民辦高校”；在教育部、團中央、中國科協等單位組織的首屆中國民辦高校“就業之星”評選活動中，廈門南洋學院一舉奪得“中國民辦高校學生就業創新獎”稱號，是此項殊榮唯一獲得者。  
    2003年2月9日，全國政協副主席羅豪才來校視察后感慨地說:“廈門南洋學院辦學起點高，時間不長，發展很快，很有希望。” 
    翻開廈門南洋學院的招生簡章，一只振翅飛翔的雄鷹映入眼簾。這是南洋學院的標志，也昭示著這兩年南洋學院的蓬勃發展──她像一只矯健的鷹，迅速崛起，搏擊長空，譜寫著民辦教育新歌。 
    廈門南洋學院董事長、院長魯加升把多年來對中國民辦教育的思考，從藍圖付諸現實。他說，民辦學校要發展，就要“辦出特色，辦出質量，規范辦學，全面發展”。 
　　培養外向型復合型應用型人才 

    招生說明會上，一位學生家長問魯加升院長:“你們學校哪個專業最好？”“我們的專業都是現在社會上急需的專業，你應該考慮哪個專業更適合你的孩子，適合的就是好專業。”魯加升強調，在如今競爭激烈的就業市場上，好專業的標準應該是畢業后立即能找到好的職業。 

    二零零零年，廈門南洋學院甫成立就被確定為國家高等教育學歷文憑試點學校,開設的專業有:英語與公關文秘、空中乘務、計算機信息管理、計算機網絡、旅游與酒店管理、房地產開發與物業管理、電子商務、國際商務、會計與電算化、市場營銷等。十分新鮮，與傳統的專業設置差距較大,如學英語的，還要學公關文秘；學酒店管理的和旅游結合在一起；學房地產的同時要懂得物業管理；再加上頗具特色的空中乘務專業，均與眾不同。“我們是一所培養專業技能型人才的高等學校,我們的專業就要以市場需要為根本。面對市場,適應社會,民辦學校應該有自己的特色。” 

　　魯加升深感公辦高等教育存在著某些暫時無法克服的弊端，即:理論與實踐脫節和教育與社會脫節,尤其是培養社會的實際需求的高等專業技能人才方面缺乏相適應的機制。因此他認為，民辦高校應作為公辦高校的有益補充，設置專業時，必須為學生將來的就業著想。 
　　專業設置瞄準市場的特色僅僅是南洋學院的第一張“牌”，教學方式的靈活則拓深了學生的實踐學習能力。廈門南洋學院現有學生五千多人。對待學生，他們實行開放式教學。“學習的含義是什么？不僅僅是上課聽講記筆記，更是應用、實踐、動手！”計算機專業與電腦公司或網絡公司掛鉤，電子商務專業與大型商業機構、超市掛鉤，旅游與酒店管理專業則與星級酒店有密切的聯系……學院與國內外不少企業合作，成為中外資企業的人才培養基地。每年學院還有三百五十名畢業生被選送到美國及東南亞工作。如果合作企業提出特殊的專業培養要求，學校還可以按“訂單”為企業培養人才。

    師資力量聘用上，廈門南洋學院更是獨樹一幟。作為一所民辦大學，南洋學院不僅聘請名牌大學的教授給學生主講基礎理論課，而且推陳出新，邀請了國內外一些企業的老總做兼職教師。酒店的老總講酒店管理,企業的老總講企業經濟核算。畢業于清華大學經濟管理專業的林總,在講授會計學基礎課時，把企業的賬本抱到課堂上，把會計學的理論與具體實際的案例相結合，深受同學的歡迎。  
 

    魯加升說,一所民辦學校是否成功，關鍵看培養的人才是否符合社會的要求。廈門南洋學院在設置專業上有特色，教學方式靈活多樣，師資力量的選聘獨樹一幟，都是瞄準市場，都是為了培養外向型、復合型和應用型的人才。“外向型”要求每一個專業的學生都要懂外語、懂外事、懂外貿、知曉國際形勢;“復合型”要求每一個學生的知識結構多元化，走向社會可以從事多種崗位的工作;“應用型”要求每一個學生不僅僅要學好書本知識，還要有動手能力和適應社會的能力。今年，首批一百二十名畢業生畢業在即，早已有多家單位來校招聘人才，到目前為止總計有五百多個令人羨慕的職位在向他們招手。 
 

　　以德治校:"做事"先學"做人 

  　怎樣使民辦高校辦出質量,南洋學院以“以德治校，全面育人”的辦學理念作了響亮的回答。 
    堅持把社會效益放在第一位，把人才培養放在第一位。南洋學院提出:“把每一個學生都當作自己的孩子，為農村中、高考落榜生提供一個命運轉折的機會；為城鎮的中、高考落榜生提供一個成長成才的希望。”魯加升說：我們學院實行的是“寬 
 　　進嚴出”的政策，我們要爭取讓絕大多數中、高考落榜的學生來到學院后拿到國家承認的大專文憑，我們要讓每一個落榜有志青年成為對社會有用的人，受社會歡迎的人。上南洋學院的孩子，必須先要學會唱兩首歌:《國際歌》和《愛拼才會贏》。 
 　《國際歌》讓學生們記住“從來沒有救世主，一切需要靠我們自己的奮斗”；閩南語歌曲《愛拼才會贏》是要教會他們人生的關鍵就靠一個“拼”字。只有意識到這一點,擺正自己的位置，重拾失去的信心，才能開始人生的新征程。     培養人才的質量,不單單要注重學生做事的能力,教學生“做人”比教學生“做事” 
　　更重要,為了使學生得到德、智、體、美、能各方面的健康發展，廈門南洋學院實行“知識、品德、技能”的培養模式，在對學生傾授專業知識的同時,更把對學生思想品德的教育提升到一個新的基點,要求學生要“能做事,會做事,愿做事”。在南洋學院，每晚十九點，全校學生統一收看中央電視臺的新聞聯播，了解國內外時事政治。 
　　每周周末電影院都放映革命影片，每月學院邀請一位社會名人前來舉辦講座。第二課堂活動豐富多采，文學社、廣播站、記者團、棋牌社等社團組織充分發揮每一位學生的潛在能力。南洋學院的生活管理， 獨具特色，更具力量，宿舍管理員全部是大學畢業生或部隊連排以上干部，家長們都說把孩子交給南洋放心。 
    自強自立的能力是人才質量重要的一項組成部分,為鍛煉學生,學院建立起勤工儉學制度,為他們提供了校內外勤工儉學的機會,把班主任助理、圖書館、校園、健身房、食堂等多個崗位留給學生，使他們在勞動中體現自己的價值，鍛煉自己的才干同時也減輕了家庭的經濟負擔。一位甘肅籍學生，考上了一所公辦大學可交不起學費,一籌莫展中聽到中央臺對魯院長的采訪后,他懷揣三百元錢買了張車票直奔廈門,到校以后身無分文。老師們熱情接待了他,不但免了他的學雜費,而且還給他送來衣物,并且安排他到學校的勤工儉學部去工作。    “我的手機二十四小時對學生開放。”魯加升一句平靜的話引起記者的感嘆，魯院長平靜地說,“每一個學生都是我們的孩子,你的孩子會不知道你的手機號碼嗎?”的確，在采訪中，魯加升的手機不時地響起，魯加升在與對方通話時總是耐心細致且關心備至，無論是回答，還是傾聽，或者是談自己的看法和建議，都有一副長者的風范，慈愛之心溢于言表。毋容置疑,對方必定是南洋大學的學生，魯加升心中始終掛念著的“孩子們”。 
　　

　　民辦教育應得到社會的支持  

　　魯加升說，民辦高校就是要給孩子們創造一個自由飛翔的空間，要把他們的夢想和潛質激發出來，而且還要扶助他們的夢想“著陸”,使之早日實現，而不使之泯滅,并發出人生最有價值的光芒,成為對社會作出貢獻的有用人才。魯加升深深體會到創造一個自由空間對于人才的培養占有多大的作用。也因此，在一九九五年住院的間隙里，他在醫院里起草了“特區實用人才培訓學院”的辦學可行性報告。此后整整五年，他又在國內外尋訪交流，才找到十五位志同道合的中青年企業家和學者,于是聯合廈門青年國際合作交流中心、廈門肯德電子信息技術有限公司共同創辦了這所全日制綜合性民辦大學。 
    應該說，廈門歷來有著發展民辦教育的良好傳統。上個世紀初，著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生傾資創辦了名聞遐邇的廈門大學和集美學村，嘉庚精神從此成為這個小島上極為寶貴的精神財富薪火相傳。而今，改革開放更是給廈門民辦教育帶來了生機勃勃的春天。 
    魯加升對記者算了這樣一筆賬:廈門市原有外來員工六十二萬，按每一千人解決三十四個小學生與七個初中生來計算，廈門市大概需要解決三萬個外來員工子女的教育問題。這么龐大的數字,如果僅僅靠國家財政辦學是無法想象的。然而,民辦學校的出現解決了這個問題。如今,廈門現有的四百三十五所民辦機構已在廈門教育中占據了重要的一席之地。這不僅解決了教育資金投入的部分問題，為公辦教育拾遺補漏，更改變了廈門人的就學觀念，使“民辦教育”在提高人口素質、縮短人才供應與社會需求的差距方面發揮了越來越大的作用，使廈門形成了多層次的人才結構。 
     同時，魯加升也坦言，作為重要的新興產業之一的民辦教育也不可避免地遭遇著成長的艱辛。現在,還有相當多人對民辦教育存有疑慮和偏見，這是民辦教育欲取得長足發展的巨大障礙；絕大多數民辦學校是由社會機構和熱心教育事業的個人集資興辦的，在學校創辦之初,這些機構和個人已投入了大量的資金，但一個學校的維持和發展需要更多的資金，自然也給投資者形成很大的經濟壓力；此外，由于缺乏相應的法律法規，民辦學校的管理也尚無法真正從人治邁向法治。 
 

　　廈門市政府大力支持民辦教育 
   

　　慶幸的是，像魯加升這樣的熱心民辦教育者們多年來的奔走呼號終于引起了社會各界的廣泛重視。廈門市政府已經看到了民辦教育的廣闊發展前景，在把“教育之城”的規劃列入了二零零二年海灣型城市構想的發展重點的同時，對民辦教育給予了極大的支持和關注。海灣型城市規劃著重指出，廈門建設教育之城要與教育招商結合起來，吸引海外力量到廈門辦學,優化配置海外的教育資源；民辦學校也要主動謀求發展，要將市場運作與教育規劃相結合，加強行業自律，打造特色品牌，才能最終實現民辦教育的良性、持續發展，廈門市政府將盡其所能為民辦教育的發展創造一個良好、公平的競爭平臺。    中國加入世界貿易組織,意味著民辦教育市場進一步對外開放，民辦教育也將面臨著新一輪的挑戰。對此，魯加升認為，為應對新的發展局勢，民辦學校要在規范辦學的基礎上實現全面發展。要做到依法辦學，強化民辦教育的品牌意識，保證品牌優勢；要抓好質量，以質量求生存、求發展，不要將辦教育變為辦學店；同時，我們也希望政府能加強對民辦學校的指導、管理與扶持，盡快出臺相關的管理辦法，使民辦教育形成一定規模的品牌群體，樹立廈門民辦教育的特色地位。  
     一路風雨一路歌。明天，這只雄鷹將以更加矯健的姿態翱翔于鷺島的碧海藍天。 
 　　──“我們就是要把南洋學院建成一流的大學,要讓人們一進南洋學院，就會為南洋學院美麗的校園而震撼。”魯加升院長的微笑給了廈門民辦教育最堅定的信心! 

　　(原載2003年5月27日香港《大公報》)