社會經濟發展對人才需求的多樣化，決定了人才培養的不同規格標準和要求，也為民辦高校的生存和發展提供了空間，在此前提下，民辦高校只有將自我的定位認識清楚，才能在一個現實的平臺上有所發展。廈門南洋學院辦學時間雖不長，但連續三屆畢業生就業率達99.6%,這與精心打造辦學特色，從容面對就業競爭密不可分。

　　精心做好專業的設置要打造就業競爭力，專業設置很重要，民辦學校的專業設置必須為學生將來的就業著想。民辦學校如果運用自身靈活的辦學機制，以人為本，以市場為導向設置專業，并引導學生根據自身特點初步明確就業方向，合理選擇專業，不但能夠為學生的就業打下良好基礎，也能夠為用人單位提供選擇專業技術人才的廣闊空間。在進行專業設置和課程設置之前，廈門南洋學院事先也要對未來幾年人才市場需求進行認真的調研，對往屆畢業生所在單位進行跟蹤調查，在此基礎上，根據社會需求設置專業，根據不斷變化的形勢及時調整專業，形成獨樹一幟的專業設置風格。

　　精心做好人才的培養一所民辦學校能否成功，關鍵看培養的人才是否具有較高的素質，是否符合社會的需求。因而,民辦學校要特別重視實驗室建設與實踐基地建設，讓學生從踏入校門開始就接觸到社會實踐，廈門南洋學院要求每個學生在畢業前要達到“專業技能、外語聽說、電腦操作、小汽車駕駛”四項基本技能過關。同時,學校和企業之間是供求關系，學校想為畢業生找到“好婆家”，企業則是求賢若渴，只要找到雙方利益的共同點，校企雙方就能夠“一拍即合”。

　　精心策劃學生的就業在我看來,民辦高校作為技能型人才的培養基地，做好學生的就業策劃是非常必要的。就業策劃是全方位的系統工程。首先從專業的設置和師資的挑選，要根據企業需求設置專業，并聘請很多企業的高層主管兼職授課。其次要幫助學生做好專業、學業、職業生涯的規劃，從學生選擇專業和入學教育開始，根據每一個學生個人的性格、特點、愛好、基礎和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，引導學生樹立正確的就業觀，把對學生求知技巧、職業發展觀、職業道德的教育與培養貫穿于幾年學習的全過程。

　　就廈門南洋學院個案來說，學院成立了“勤工助學服務中心”和培訓中心，一方面精心安排組織勤工儉學、社會實踐，為學生提供更多“就業演練”的機會，另一方面積極推行雙證教育，將專業課程與職業技能培訓課程有機結合起來，讓學生提前拿到職業資格證書，掌握就業的“通行證”。

　　最后我想強調的就是做好就業指導和推薦。民辦學校的每位教職工都要把推薦學生就業當做自己的事，一方面讓學生了解市場經濟條件下的就業選擇方式，熟悉社會上現有的職業崗位，幫助畢業生樹立先就業、后擇業、再創業的思想；另一方面將就業指導與職業生涯規劃結合起來，使學生有足夠的信心站在就業的起跑線上。

　　精心的就業策劃，使學生在校期間就為就業逐步打好了基礎，積蓄了能量，并能以較為成熟的心態面對就業。這樣,他們很少有眼高手低的通病，而是從基礎做起，同時保持著不斷向上的愿望和良好的創新能力。

    來源：人民網